经组词语_茵苗教育

股票知识新闻 / 来源:茵苗教育 发布日期:2020-10-12 热度:23C
敬告:本站部分内容转载于网络,若有侵权、侵害您的利益或其他不适宜之处,请联系我们,本站将立即删除。
联系邮箱:2876218132#qq.co m
本页标题:经组词语_茵苗教育
本页地址:https://www.666666.so/17784-1.html
相关话题:经组词语
#经组词语# 1-6年级语文第三单元生字组词、近反义词、词语解释、句子赏析、课文主题填空练习,附答案


1-6年级语文第一单元生字组词、近反义词、词语解释、句子赏析、课文主题填空练习
1-6年级语文第二单元生字组词、近反义词、词语解释、句子赏析、课文主题填空练习




参考答案:
一、默写。
复韵母:ai、ei、ui 、ao、ou、iu、ie、 ?e
前鼻韵母:an、en、in、un、?n、
后鼻韵母:ang、eng、ing、ong
二、补全下面生字的音节。 
m?i   nǎi   xiǎo   qi?o   t?i   xuě   ?r
妹     奶     小     桥    台    雪   儿
cǎo   jiā    sh?    chē    l?   dēnɡ  zǒu
草    家     是     车     路    灯    走  
三、在正确的读音上打“√”。 
上(sh?nɡ)  山(shān) 蓝(l?n)
明(m?nɡ ) 三(sān) 金(jīn)
站(zh?n) 音(yīn) 风(fēnɡ)
羊(y?nɡ) 见(ji?n) 人(r?n)
四、填空。(茵苗教育)
n-??→n??     l-??→l??      y-ǎn→yǎn 
j-??→ju?      q-??→qu?   x-?? →xu?
yuǎn→y-?-ǎn   jiǎn→j-i-ǎn    juǎn→j-?-ǎn
chu?n →ch-u-?n   zuān→z-u-ān  shuǎng-sh-u-ǎng
六、根据声母或者韵母默写整体认读音节。 
ie(ye)   ?e(yue)    ?an(yuan)
in(yin)   ?n(yun)    ing(ying)
七、在正确的读音下画“——”
(ɡōnɡ jī )公鸡(b?i ? )白鹅
(xiǎo niǎo )小鸟(yī fu )衣服
(xiǎo y? )小鱼(yǔ sǎn)雨伞
(ɡuǎnɡ bō )广播(shān pō )山坡
(m?n d?nɡ)门洞(m? ɡ?n )木棍
(dǎ ɡǔ )打鼓(hē shuǐ )喝水
(kē dǒu )蝌蚪(b?i ɡē )白鸽
(du? ɡǔ)队鼓(n? tǔ )泥土
(hu? hu? )画画(q? qi? )气球
(mǎ l?) 马路(xī ɡuā )西瓜
(dā jī m? )搭积木(xi? q? )下棋
(c? wei )刺猬(ch?nɡ zi )虫子
(zhī m?o yī )织毛衣(chī p?nɡ ɡuǒ )吃苹果
(shī zi )狮子(yē sh?)椰树
(w?i jīn)围巾(y?u yǒnɡ )游泳
(yu? liɑnɡ )月亮(p?i du?)排队
(xuě huā )雪花(hu?nɡ ni? )黄牛
(chu? liǔ )垂柳(b?  h?)拔河
(dǎ bǎ)打靶(p?  b?)瀑布
(gē  qǔ)歌曲(fǔ   zi)斧子
(d?   t?)地图(hē   ch?)喝茶
(d?  shū)读书(chī  xī  guā)吃西瓜
(tuō   d?)拖地(lǐ    f?)理发
(cā  zhuō zi)擦桌子(?   y?)鳄鱼
(bō lu?)菠萝(lu? tuo)骆驼
( m?olǘ    m?o l?)毛驴(yā l?)鸭梨
(wū yā)乌鸦(j?   zi)橘子
(mǎ yǐ   )蚂蚁(yīn f? )音符
(w?n zi)蚊子(b?i y?n )白云
(l?n chu?n )轮船(l?n tiān )蓝天
(cǎo yu?n )草原(shān y?nɡ)山羊
(t?i dēnɡ )台灯(lǎo yīnɡ )老鹰
(n?o zhōnɡ )闹钟(q? z? x?ng chē )骑自行车
(dǎ pīng pāng qi? )打乒乓球(chǐ zi)尺子
(m?o zi)帽子(shuǐ h?)水壶
(ti?o  q? )跳棋(mi?n bāo)面包
(shuǐ cǎi bǐ)水彩笔(bǐng gān)饼干
(w?ng yuǎn j?ng)望远镜(p?ng guǒ)苹果








参考答案:
课文4 曹冲称象
—、给我会写的字注音并组词。
称chēng(称象、名称)
柱zh?(柱子、石柱、支柱)
底dǐ(底层、到底、底下)
杆gǎn(笔杆、枪杆、杆子)
秤ch?ng(秤杆、大秤、称秤)
做zu?(做工、做事)
岁su?(岁月、几岁、周岁)
站zh?n(站起、站立、站队)
船chu?n(轮船、大船、船只)
然r?n(然后、忽然、当然)
二、给我会认的字注音并组词。
曹c?o(曹操、曹冲)
员yu?n(员外、队员、人员)
根gēn(树根、根本、根治)
议y?(议论、商议、提议)
论l?n(言论、论文、论述)
重zh?ng(重量、重力、举重)
砍kǎn(砍伐、砍柴、砍树)
线xi?n(画线、线条、直线)
止zhǐ(停止、阻止、截止)
量li?ng(力量、重量、数量)
三、多音字
杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)
称chēng(称呼)ch?n(称心)
四、近义词
高兴—开心 议论—讨论 办法—方法
微笑—浅笑 果然—果真
五、反义词
高兴—难过 下沉—上浮
六、理解词语
官员:经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论:对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷:船两侧的边儿。
果然:表示事实与所说或所料相符。
 
七、句子解析
1.有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说:“办法倒有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称。”
有的……有的……,说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。他小小年纪却能想到称出大象重量的办法,说明曹冲不仅聪明,而且善于思考。
3.曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做,果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
八、问题归纳
1.曹操和大臣们看到的大象什么样?官员们提出了什么问题?
这头象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:象这么大,到底有多重呢?
2.曹冲是如何称象的?
我有一个办法,把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后,称一称船上的石头。石头有多重,就知道大象有多重了。
3.从称象这件事上,你觉得曹冲是个怎样的孩子?
从称象这件事上,我觉得曹冲是一个爱动脑筋,善于观察,聪明又大胆的孩子。
4.称象的事对你有何启示?
我认为曹冲很聪明,我也要向曹冲学习,遇到问题善于思考,积极想办法解决。
九、课文分段
第一部分(第1自然段):故事起因。曹冲跟着父亲和官员一起看大象。
第二部分(第2、3自然段)人人都想知道大象有多重,官员们各自提出想法,曹操都不满意。
第三部分(第4自然段):曹冲说出了称象的办法,他不但聪明而且善于观察思考。
第四部分(第5自然段):曹操叫人用曹冲的办法称出了大象的重量。
十、课文主题
本文通过描写一个7岁的孩子—曹冲,想出了比官员更好多的称象方法,从而称出大象重量的故事,可见曹冲是一个爱动脑筋,善于观察,聪明又自信的孩子。
十一、教材课后习题
画出课文中提到的两种称象的办法,说说为什么曹冲的办法好。
曹冲的办法好,他的办法很有创造性,他把“大船”当作大秤,用来称象,解决了没有大秤的问题,用石块和大象进行等量置换,让大象丝毫无损,称出了大象的重量,切实可行,是个好办法。
读第4自然段,给下面的内容排序,再说说曹冲称象的过程。
依次为:①赶象上船→②在船舷上做记号→③把大象赶上岸,往船上装石头→④称
石头的重量
先把大象赶到船上,看船下沉了多少,在船舷上做记号。再把大象赶上岸,往船上装石头,直到船沉到做记号处为止,然后称一下船上的石斗的重量.石头的重量就是大象的重量。
课文5 玲玲的画
—、给我会写的字注音并组词。
画hu?(年画、画画、图画)
幅f?(一幅画、幅面、两幅)
评p?ng(评论、评语、评价)
奖jiǎng(奖状、奖励、评奖)
候h?u(气候、时候、候车)
报b?o(报喜、报纸、报告)
另l?ng(另外、另类)
及j?(及时、及格)
拿n?(拿到、拿起)
并b?ng(并列、并且)
二、给我会认的字注音并组词。
玲l?ng( 玲珑)
详xi?ng(详细、端详、安详)
催cuī(催促、催办)
啪pā(啪啦)
脏zāng(弄脏、很脏、脏了)
懒lǎn(懒惰、偷懒、懒人)
糟zāo(糟糕、糟了、糟蹋)
肯kěn(肯定、不肯)
三、多音字
兴xīng (兴奋)x?ng (高兴)
参cān(参加)shēn(人参)
得d?(得到)de(好得很)děi(得亏)
四、近义词
满意—满足 收拾—整理 仔细—认真
五、反义词
高兴—难过 仔细—马虎
六、理解词语
满意:满足自己的愿望;符合自己的心意。
端详:仔细地看。
收拾:整理;停顿。
懒洋洋:没精打采的样子。
脑筋:指思考、记忆等能力。
七、句子解析
1.爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”
“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。
2.玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。
说明玲玲在动脑筋思考。
3.爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”
爸爸的话告诉我们,不能把一些没做好的事看成坏事,因为坏事也能转化成好事;另外,遇到做不好或做错事情的时候,一定不要放弃,要动脑筋想办法去弥补。
八、问题归纳
1.读课文,想一想课文围绕玲玲的画写了一件什么事?
玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。在爸爸的帮助下,玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。在第二天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖。
2.玲玲的心情先是得意,后来伤心,最后满意,为什么会有这样的变化?
玲玲得意是因为对自己的画很满意;伤心是因为把画弄脏了,重新画又来不及;满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗,整张画看上去更好了。
3.你从爸爸的话中悟到了什么?
我从中感悟到坏事有可能会变成好事,所以我们遇到不好的事情时不能放弃,要动脑筋想办法。
九、课文分段
第一部分(第1自然段):玲玲画了一幅画,准备参加第二天的评奖。
第二部分(第2~9自然段):玲玲不小心弄脏了画,在爸爸的启发下,圆满地弥补了失误。
十、课文主题
本文写了玲玲不小心把画弄脏后,在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗,效果很好。这个故事告诉我们:只要肯动脑筋,坏事就能变成好事。
十一、教材课后习题
朗读课文,试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语,讲讲这个故事。
玲玲得意地端详自己画的《我家的一角》,不小心水彩笔掉到纸上,把画弄脏了,她伤心地的哭了起来,在爸爸的启发下,在弄脏的地方画了一只小花狗,玲玲满意地笑了。
课文6 一封信
—、给我会写的字注音并组词。
封fēng(尘封、封住、一封信)
信x?n(信封、相信、信使)
今jīn(今天、今日、今年)
写xiě(书写、写作、写字)
支zhī(分支、一支、支部)
圆yu?n(圆圈、圆形、圆球)
珠zhū(珠子、汗珠、圆珠笔)
笔bǐ(毛笔、钢笔、笔记)
灯dēng(电灯、台灯、灯火)
电di?n(电话、电脑、电影)
二、给我会认的字注音并组词。
削xiāo(消耗、削皮、消掉)
锅guō(铁锅、小锅、锅盖)
朝ch?o(朝外、朝向、朝鲜)
刮guā(刮风、刮脸、搜刮)
胡h?(胡子、胡说、胡来)
修xiū(修理、修好、修理)
冷lěng(寒冷、冷清、冰冷)
肩jiān(肩上、肩膀、肩头)
团tu?n(团结、团员、纸团)
重ch?ng(重复、重新、重写)
完w?n(写完、完好、做完)
期qī(期待、期盼、期望)
结ji?(结尾、结果、打结)
束sh?(一束、花束、结束)
鲜xiān(鲜美、鲜艳、新鲜)
三、多音字
重zh?ng(重量)ch?ng(重写)
朝ch?o(朝代)zhāo(朝阳)
结jiē(结实)ji?(结束)
四、近义词
亲爱—心爱 开心—高兴 冷清—凄凉
重新—从头 告诉—告知
五、反义词
开始—结束 现在—以前 开心—难过
冷清—热闹 告诉—隐瞒
六、理解词语
开始:动手做。
冷清:人客来往少。
肩膀:人体颈下臂上部分。
空调:空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。
重新:表示从头另行开始。
七、句子解析
1.爸爸出国了,要过半年才能回来。今天,露西想给爸爸写一封信。
这句话是文章的总起句,起到引起下文的作用。
2.“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。”
看出爸爸不在的日子,家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。
3.“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。"
我们家的希比希过得很快活,我们也跟着过得很快活!
4.“还有,下个星期天我们去看电影。”
写出了在家里的生活很好,也很精彩!
八、问题归纳
1.露西为什么给爸爸写信?
露西的爸爸出国了,要半年才能回来。
2.露西给爸爸的第一封信写了什么?
你不在,我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。
“你不在,我们很不开心。”
3.露西给爸爸的第二封信写了什么?
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。
请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿了。这样,我们就能自己修台灯了。还有,下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。
“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳"
“还有,下个星期天我们去看电影。”
4.学习课文,你认为露西是个什么样的孩子?
从露西写信中,可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活,懂得疼爱爸爸、妈妈;是一个活泼,天真的小姑娘。
九、课文分段
第一部分(第1.2自然段):露西准备给出国的爸爸写信。
第二部分(第3~5自然段):露西第一次给爸爸写信,写了自己和妈妈的不开心。
第三部分(第6~14自然段):露西和妈妈一起第二次给爸爸写信。信的内容很积极,让爸爸感受到她和妈妈的思念。
十、课文主题
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次,第一次的内容很伤感,第二次在妈妈的感染下,露西告诉爸爸,在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
十一、教材课后习题
露西写给爸爸的信都写了什么?
亲爱的爸爸,我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿了。这样,我们就能自己修台灯了。还有,下个星期天我们去看电影。爸爸,我们天天想你。
露西前后写的两封信,你更喜欢哪一封?为什么?
欢欢:我更喜欢第二封信,爸爸如果接到第一封信后一定会不放心家里的事情,会很担心家人。
乐乐:我也喜欢第二封信,爸爸看了第二封信肯定会很欣慰,因为他觉得露西很懂事,露西的心里充满了对爸爸的爱,而且很阳光。
课文7妈妈睡了
—、给我会写的字注音并组词。
哄hǒng(哄人、哄我、哄逗)
先xiān(首先、先生、先后)
闭b?(关闭、闭门、闭合)
脸liǎn(脸色、笑脸、前脸)
事sh?(事情、故事、事故)
沉ch?n(沉没、沉浮、沉思)
发f?(理发、头发、白发)
窗chuāng(窗户、窗外、窗前)
二、给我会认的字注音并组词。
紧jǐn(紧张、紧闭、松紧)
滋r?n(湿润、滋润、红润)
等děng(等待、相等、等车)
吸xī(呼吸、吸气、吸收)
粘zhān(粘贴、粘住、粘土)
汗h?n(出汗、汗水、汗珠)
额?(额头、额角、前额)
沙shā(沙子、沙哑、沙发)
乏f?(困乏、乏了、缺乏)
三、多音字
发f?(头发) fā(发现)
觉ju?(觉得)ji?o(睡觉)
四、近义词
美丽—漂亮 明亮—透亮
温柔—温和 乌黑—漆黑
五、反义词
美丽—丑陋 明亮—昏暗
温柔—粗暴 乌黑—雪白
六、理解词语
午睡:午饭后短时间的睡眠。
美丽:使人看了产生快感的;好看。
沙滩:水边或水中由沙子淤积成的陆地。
稻田:生长水稻的水田;种稻的田。
队旗:本课指中国少年先锋队的旗帜。
乌黑:深黑。
散步:随便走走。
七、句子解析
明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。
运用拟人化的手法,写出了睡梦中妈妈的安静,妈妈的美。
妈妈微微地笑着。是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等一会儿讲给我听……
这句话运用拟人的修辞手法,一个“笑”字,把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。
八、问题归纳
1.眉毛会睡觉吗?为什么这样写?你能写一个这样的句子吗?
眉毛不会睡觉。作者把眉毛当作人来写,写出了睡觉中妈妈的安静与美丽。
仿写:小雨点在雨伞上跳着欢乐的舞蹈。
从本课中,你感受到母子间的什么关系?
我觉得孩子爱妈妈,妈妈更爱孩子。
九、课文主题
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘,不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱,同时更能体现出作者对妈妈的爱。
十、教材课后习题
1、读课文,说说睡梦中的妈妈是什么样的?
睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好慈祥。
睡梦中的妈妈好累。
语文园地三
一、识字加油站
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
二、日积月累
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
古诗大意:一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼,斜着身子坐在野草丛中,野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路,连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。











参考答案:
8、卖火柴的小女孩
一、给我会写的字注音并组词
柴ch?i(火柴、打柴)
冷lěng(寒冷、冷冻)
旧ji?(新旧、陈旧)
裙q?n(裙子、围裙)
怜li?n(可怜、怜惜怜)
饿?(饥饿、挨饿)
乎hū(几乎、似乎)
焰y?n(火焰、烈焰)
蜡l?(蜡烛、蜡笔)
烛zh?(烛光、烛台)
富f?(富有、富饶)
诉s?(告诉、诉说)
离l?(离开、分离)
二、给我会认的字注音并组词
卷juǎn(卷尺、卷烟)
挣zh?ng(挣钱、挣脱)
几jī(几乎、茶几)
燃r?n(燃烧、自燃)
晃huǎng(晃眼、晃子)
划hu?(划船、划桨)
喷p?n(喷香)
三、多音字
挣zh?ng(挣钱)zhēng(挣扎)
几jī (几乎)jǐ (几年)
晃hu?ng(晃动)huǎng(明晃晃)
喷pēn(喷出)p?n(喷香)
四、近义词
奇异—奇特 穷苦—穷困 慈爱—慈祥
温暖—暖和 精致—精巧 温和—和蔼
五、反义词
飞快—缓慢 温暖—寒冷 精致—粗糙
慈爱—冷酷 明亮—暗淡 光明—黑暗
快乐—痛苦 一向—偶尔 穷苦—富裕
暖烘烘—冷冰冰
六、理解词语
精致:质量很好。精,精巧,完美;致,精细,讲究。
蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢,摇摇摆摆的样子。
慈爱:仁爱,喜爱。这个词一般用于长者对幼者。
灵魂:迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西,灵魂离开躯体后人即死亡(旧时迷信的说法,指能离开肉体而存在的精神。)
拖鞋:后半截没有鞋帮的鞋。
摇篮:供婴儿睡觉的家具。形状略像篮子,可以摇动,使婴儿容易入睡。
围裙:工作时围在身前保护衣服或身体的东西。
哆哆嗦嗦:哆嗦:由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。
烤鹅:一种挂在特制的炉子里烤熟的鹅。
圣诞树:圣诞节用的松树、枞树,树上装饰着小蜡烛、玩具和赠送的礼品等。圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日。多数教会规定12月25日为圣诞节。
大年夜:就是一年的最后一天。也叫除夕。
富商:拥有大量财产的商人。
橱窗:指商店临街的玻璃窗,用来展览货物的样品。
喷香:形容香气非常浓厚。
穷苦:贫穷困苦。
七、句子解析
1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大很大的拖鞋──那么大,一向是她妈妈穿的。
这句话的意思是:在下着雪的大年夜,穿着一向是妈妈穿的又大又旧的拖鞋,根本是起不到保暖作用的,说明小女孩家很穷,她自己根本没有鞋。
2.她敢从成把的火柴里抽出一根来,在墙上擦燃了,来暖和暖和她的小手吗?她终于抽出了一根。
这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一根来,擦燃了暖暖手,但她没有卖掉一根火柴,自己却燃掉一根火柴,她爸爸会打她的。难忍的寒冷逼得她顾不得挨打,终于抽出了一根。
3.这是一道奇异的火光!
这道“奇异”的火光,使小女孩看到暖烘烘的大火炉,得到了短暂的温暖和满足。在这雪花漫天飞舞的“又冷又黑的晚上”,这对于一个“赤着脚”、“一双小脚冻得青一块紫一块”、“蜷着腿缩成一团”、“一双小手几乎冻僵了”的小女孩来说,实在是非常可贵的。
4.她赶紧擦着了一整把火柴,要把奶奶留住。
对小女孩来说,这世界上没有光明,没有温暖。奶奶的出现使她无比留恋。她清楚地知道,火柴一灭,慈爱温和的奶奶就会不见的。所以,她不顾一切,“赶紧”擦着了“一整把”火柴。这句话反映了小女孩对美好生活的强烈向往,也反衬了当时社会现实的冷酷。
5.她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
这只是小女孩的幻想和愿望。在小女孩所处的社会里,“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方”实际上是不存在的,要想真正过上没有寒冷、饥饿的、痛苦的生活,只有推翻人剥削人的社会。小女孩之所以产生这样的幻想,正说明她在那个现实世界中有的只是寒冷、饥饿和痛苦。小女孩就是怀着这美好的幻想,被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了的。
6.谁也不知道:她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
这句话中,两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望却又是“谁也不知道”的,说明了谁也不关心她。这些美好的愿望,与“谁也不知道”形成鲜明的对比,突出了小女孩的悲惨命运。
7.可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜—她可忘不了这个。
小女孩长着一头金黄的头发,那头发打成可爱的卷儿披在肩上,可以看出,这是个美丽的小姑娘。但是,她没有心思去关心自己的美丽,她一心想的是今天是大年夜──一年的最后一天。在这样一个本应幸福温暖的夜晚,她却光着头,赤着脚,走在又冷又黑的街上,眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光,无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为她是穷苦人家的孩子,即使在这样的夜晚,也必须出来卖火柴,为家里挣一点钱维持生活。多么“可怜的女孩”啊!这段描写,深深地透露出作者对小女孩的同情。
八、问题归纳
1.天冷极了,下着雪,又快黑了。环境描写有什么作用?
交代了故事发生的时间、背景,烘托了小女孩的孤独、可怜。对一般人而言,大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。文章接下来写的却是一个小女孩的悲惨故事,快乐的节日氛围更衬托了小女孩命运的悲惨。
2.作者为什么要花那么多笔墨去描写那双鞋?
作者着力描写那双大鞋是为了凸显小女孩家境贫寒。天冷极了,下着雪,小女孩连一双自己的鞋都没有,只能穿着妈妈的大拖鞋在路上走。她如此可怜还受到男孩子的嘲弄,让读者感受到小女孩的绝望和无助。
3.为什么小女孩没有注意到自己美丽的金发,却忘不了大年夜?
她没有注意自己美丽的金发,是因为此刻她正在死亡线上挣扎,无暇顾及这些;她忘不了大年夜是因为她对美味的食物和幸福的生活的渴望。这样的对比描写突出了小女孩生活的悲惨,使文章更具震撼力。
4.女孩又冷又饿,为什么不回家?
卖不掉火柴,“爸爸一定会打她的”可见爸爸对她十分冷酷,没有父爱。“家里跟街上一样冷”,写出了她家的贫穷,也进一步突出她的可怜。
5.“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方”指什么?
指的是小女孩离开了人世,在美好的幻象中死去了。三个“没有”构成排比,写出了小女孩活在这个世界上,只有寒冷、饥饿和痛苦。对于她来讲,摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方法只有“死亡”,多么残酷!
6.课文中为什么几次提到“大年夜”?在什么情况下提到的?有什么作用?
课文三次提到“大年夜”:第一次是在文章一开头,写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”。第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
课文三次提到“大年夜”,这是给故事安排的特定时间、特定环境, 大年夜本应是欢乐的、幸福的,而小女孩却在大年夜走在街头,在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光,闻着烤鹅的香味,在大年夜冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨,更引起人们对她的同情、怜悯, 体现了穷苦人民的悲惨生活,揭露了当时社会的黑暗。
九、课文分段
第一段(1-4):在大年夜的风雪中,一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴,她一根也没卖出去。
第二段(5-9):小女孩五次擦燃火柴,看到了各种幻象。
第三段(10-11):写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。
十、课文主题
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事,揭露了资本主义制度的罪恶,表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
十一、教材课后习题
2.小女孩擦燃了几次火柴?每次擦燃后看到了什么,表达了她怎样的愿望?
小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴,她看到了一个烧得旺旺的大火炉,因为她太冷了,渴望得到温暖;第二次擦燃火柴,她看到喷香的烤鹅,因为她渴望得到食物;第三次擦燃火柴,她看见了美丽的圣诞树,她渴望在大年夜里得到节日的欢乐;第四次擦燃火柴,她看见了奶奶,说明她孤独、痛苦,渴望有人疼爱;第五次,在整把火柴的亮光里,小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了,这预示着小女孩即将死去。
课文9 那一定会很好
一、给我会认的字注音并组词
缩suō(收缩、缩减)
努nǔ(努力、努嘴)
茎jīng(茎叶、长茎)
推tuī(推倒、推车)
吱zhī(吱吱、咯吱)
拆chāi(拆开、拆解)
旧ji?(旧车、陈旧)
二、多音字
钻zuān(钻研)zu?n(钻石)
调ti?o(调皮)di?o(调查)
背bēi (背包)b?i (背影)
三、近义词
难受—难过 拂动—抖动 调皮—顽皮
休息—歇息 舒展—伸展
四、反义词
难受—舒服 努力—懒情 高大—矮小
调皮—乘巧 休息—忙碌
五、理解词语
包裹:包;包扎。
努力:把力量尽量使出来。
调皮:顽皮。
摇晃:摇摆。
满意:满足自己的愿望;符合自己的心意。
舒展:伸展张开;不卷缩;不皱。
拂动:轻轻抖动。
舒服:身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎:拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力:指辛苦;劳累;费力,费劲。
六、句子解析
1.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地响。
吱吱嘎嘎:拟声词,写出了手推车很破旧。
2.木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。
种子一步步实现了自己的梦想,得到了精神上的充盈,心理上的满足。
七、问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子,最后变成木地板的历程。
2.种子在追逐梦想走过了一段怎样的历程?
种子在追逐梦想的过程中变成了树、手推车、椅子、木地板。
3.默读课文画出课文中含有“舒服”这个词语的句子,想一想:舒服在每句话中是什么意思?
作者把一颗种子到树、手推车、椅子、木地板的变化生动有趣的呈现在读者面前,即神奇又有趣,写出了种子追逐梦想的历程。可文字背后却是种子那颗无私奉献,不甘平庸的奉献精神。
八、课文分段
第一部分(1-3):写种子被泥土包裹着,想站起来,后来终于钻出地面,长成了一棵高大的树。
第二部分(4-7):高大的树变成了一辆手推车,终于会跑了。
第三部分(8-9):手推车跑起来感到很吃力,后来被农夫和儿子拆了,做了把椅子。
第四部分(10-12):椅子觉得挺直腰背很吃力,被年轻的农夫拆了,拼成了木地板,他感到很舒服。
九、课文主题
这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子最后变成木地板的历程。启发我们不断追寻心中的梦想,实现自己的人生价值。
十、仿写
1.做一棵会跑的树该多好啊,那一定很舒服。这句话写出了种子的强烈愿望。
如果能像鸟儿一样飞上天空该多好啊,那一定很舒服。
2.吱吱嘎嘎 吱呀
这两个词都是模拟声音的词语,你也来仿写几个这样的词语。
滴滴答答 叽叽喳喳 噼噼啪啪
10、在牛肚子里旅行
一、给我会写的字注音并组词
旅lǚ(旅行、旅途)
咱z?n(咱们、咱家)
怜li?n(可怜、怜惜)
救ji?(救命、抢救)
命m?ng(生命、性命)
拼pīn(拼命、拼凑)
扫sǎo(扫地、扫荡)
胃w?i(胃口、脾胃 )
管guǎn(管家、管理)
刚gāng(刚才、刚好)
流li?(流下、河流)
泪l?i(眼泪、流泪)
算su?n(口算、打算)
二、给我会认的字注音并组词
偷tōu(偷看、偷吃)
答dā (答应)
应y?ng(答应、呼应)
卷juǎn(卷入、卷发、)
骨gū(骨碌碌、花骨朵)
齿chǐ(牙齿、唇齿)
嚼ji?o(嚼烂、嚼碎)
吞tūn(吞咽、吞食)
悲bēi(悲哀、悲痛)
咽y?n(咽下、狼吞虎咽)
几jī(几乎、茶几)
眯mī(眯缝、笑眯眯)
三、多音字
应y?ng(答应)yīng(应该)
答dā (答应)d?(回答)
几jī(几乎)jǐ(几个)
骨ɡǔ(骨头)ɡū (骨碌碌)
四、近义词
周围—四周 急忙—慌忙 仔细—细心
贮藏—储藏 悲哀—伤心 知觉—感觉
光亮—光明 旅行—旅游
五、反义词
可怜—幸运 急忙—从容 悲哀—快乐
勇敢—胆小 细嚼慢咽—狼吞虎咽
六、理解词语
蟋蟀:昆虫,身体黑褐色,触角很长后退粗大,善于跳跃。中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部,是农业害虫。
大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外。
细嚼慢咽:本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。
贮藏:储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。
急忙:急速匆忙。
仔细:细心。
悲哀:伤心。
勇敢:不怕危险和困难;有胆量。
蹭来蹭去:摩擦,擦过来又擦过去。
笑眯眯:形容微笑时眼皮微微合拢的样子。
七、句子解析
1.有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。
这句话里的“非常要好”点它们之间的关系,说明它们之间的感情很深厚。
2.红头向周围看了看,悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
默不作声地躲在草堆里,不易被发现,为下文红头被大黄牛卷进嘴里埋下了伏笔。
3.正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到大黄牛嘴里了。
从“做梦也没有想到”“突然”“没有来得”等词句中,可以知道事情发生得太突然了,红头根本来及躲开,
4.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”
省略号表示说话断断续续,写出红头在牛嘴里的紧张。两个“救命啊”表现出了红头的焦急和害怕。
5.这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。
“爬到牛鼻子上”“蹭来蹭去”,想方设法让半打喷定青头真机智啊!但是,这个动作也是很危险的,可是为了救朋友,青头毫不犹豫地这样做了,可见它们之间感情深厚!
八、问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
本文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里,它的朋友青头鼓励它抓住机会,在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃,终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来,经历了一场惊险的旅行。
2.自读课文,课文是按照什么顺序写的?
作者按照事情发展顺序写的,先写事情的起因:红头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里,再写事情的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来。
3.红头是怎样跑到牛肚子里的?
青头和红头正在草堆里捉迷藏,红头躲进草堆里,一头大黄牛低下头吃草,红头没来得及跳开意外被大黄牛吃到肚子里。
4.青头是怎样帮助朋友脱险的?
青头运用自己丰富的知识,先是让红头躲开大黄牛的牙齿,然后告诉红头牛有四个胃,让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里,最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去,让牛打喷嚏,这样把红头喷出来。这样红头就得救了。
5.红头从被大黄牛吃草时卷到嘴里到被救出来,心情发生了什么变化?
红头刚被卷进牛嘴里时,非常着急、害怕;被吞进牛肚子里后以为自己必死无疑感到悲哀;最后在青头的鼓励下变得坚强起来,按照青头的嘱咐努力保持清醒;从牛嘴里逃出来以后,非常高兴、激动,十分感激青头。
九、课文分段
第一部分(1-7)红头与青头玩捉迷藏游戏,红头悄悄地躲进草堆里,却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。
第二部分(8-18):写红头在青头的鼓励和帮助下,经过艰难历程,终于从牛肚子里逃了出来。
第三部分(19-20):写红头感激青头,青头笑着安慰红头。
十、课文主题
课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里,它的朋友青头鼓励它抓住机会,在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃,终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来,经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧,对朋友充满真挚的情感,懂得在危险时刻不慌张,用知识战胜困难。
十一、教材课后习题
2.从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友?
如:青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”从“一下子、不顾、一骨碌”感受青头的着急。青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自救。“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”从这里能看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。
3.画出红头在牛肚子里的旅行线路。
牛嘴—第一个胃—第二个胃—牛嘴
11、一块奶酪
一、给我会认的字注音并组词
宣xuān(宣布、宣告)
处chǔ(处罚、处分)
诱y?u(诱人、诱惑)
舔tiǎn(舔干、舔舐)
毅y?(刚毅、坚毅、毅力)
强qi?ng(强壮、强大)
犯f?n(犯规、犯法)
禁j?n(禁令、禁止)
稍sh?o(稍息)
豫y?(犹豫、豫剧)
跺du?(跺脚、跺泥)
聚j?(聚会、聚集)
二、多音字
强qi?ng(坚强)ji?ng(倔强)qiǎng(勉强)
重ch?ng(重复)zh?ng(重量)
稍sh?o(稍息)shāo(稍微)
三、近义词
集合—集中 照样—照例 实在—确实
分散—散开 牵挂—挂念 犹豫—迟疑
四、反义词
分散一集中 凉快一炎热
消失一出现 犹豫一果断
五、理解词语
集合:许多分散的人或物聚在一起。
嘀咕:小声说;私下里说。
争先恐后:争着向前,唯恐落后。
诱人:使人看了还想看的,吸引人的。
毅力:坚强持久的意志。
禁令:禁止从事某项活动的法令。
七上八下:形容心神不定。
犹豫:迟疑不决。
重新:再一次。
六、句子解析
1.就在这时,蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶实在太大了,他左抬抬不起,右搬搬不动,只好叫来七八蚂蚁当助手。
蚂蚁队长自己抬不动,需要七八只小蚂蚁帮忙,这块奶酪可真大啊!“只好”一词用得非常准确,既说明了蚂蚁队长的无可奈何,也强调了奶酪的大。
2.盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?他的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!”
心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚁王左右为难,不知道该怎么办?
3.大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
动作描写,蚂蚁队长严于律己的举动起到了榜样的作用,也鼓舞了其他蚂蚁。
七、问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现了诱人的的奶酪,它不搞特权把奶酪让给了最小的蚂蚁。
2.蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食?
蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则,不搞特权,他们的积极性被调动起来了。
3.蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令?他想干什么?
蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开,自己吃了这点儿奶酪渣,因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗争,他改变了自己的想法,决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气,能够以身作则,也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。
4.联系全文,谈谈蚂蚊队长面对奶酷渣时的心理活动。
当奶酪渣掉在地上时,蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要违犯不许偷嘴的禁令。蚂蚁队长心中一时无法抉择,于是心烦地让蚂蚁们消失在草丛中。独自面对奶酪渣的蚂蚁队长此时偷偷吃掉便不会被发现,但是最后蚂蚁队长决定:让年龄最小的蚂蚁吃掉它。
八、课文分段
第一部分(第1-3自然段):总写蚂蚁队长对搬运粮食的蚂蚁下令不许偷嘴,自己也不例外。
第二部分(第4-12自然段):面对一块奶酪渣的诱惑,蚂蚁队长以身作则,遵守纪律,让最小的蚂蚁吃掉了那块奶酪渣。
第三部分(第13自然段):蚂蚁们干劲更足,终于把奶酪搬回了洞里。
九、课文主题
这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑,不搞特权,把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事,赞扬了蚂蚁队长以身作则,关爱弱小的品质。




参考答案:
课文9 古诗三首
一、给我会写的字注音并组词
暮m?(暮色、暮年、暮气)
吟y?n(吟唱、吟诵、呻吟)
题t?(题字、题诗、问题)
侧c?(侧影、侧门、侧重)
峰fēng(峰峦、山峰、顶峰)
庐l?(庐山、庐舍、草庐)
缘yu?n(缘由、缘故、姻缘)
降xi?ng(降伏、归降)
阁g?(阁下、阁子、阁楼)
费f?i(费事、费解、费时)
须xū(必须、须知、须要)
逊x?n(逊色、逊位、谦逊)
输shū(输血、输入、运输)
二、给我会认的字注音并组词
瑟s?(瑟瑟、瑟缩)
骚sāo(风骚、牢骚)
三、多音字
似s?(好似)sh?(似的)
降xi?ng(投降)ji?ng(降落)
四、古诗大意
《暮江吟》:一道余辉铺在江面上,阳光照射下,波光粼粼。江水一半呈现出深深的碧绿,一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜,滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样,一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
《题西林壁》:从正面看庐山是连绵起伏的山岭,从侧面看就成了耸立的山峰,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。
《雪梅》:梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯相让。这可难坏了诗人,难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白,但是雪花却少了梅花的一股幽香。
五、问题归纳
1.江水为什么一半是绿色,一半是红色,你看见过这种景象吗?
因为太阳接近地平线,江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色,半江是红色,“铺”既写出了夕阳的柔和,又写出了照得面积广大而均匀。
2.《暮江吟》这首诗中,作者赞美哪些景物是“可怜”的?
“可怜”的意思是可爱。当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时,他感到这一切都是可爱的。
 
3.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处?
这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的哲理。《题西林壁》先描写了看到的庐山景色,然后阐述了道理:观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点,告诉我们:人各有所长,也各有所短,要有自知之明;取人之长,补己之短,才能不断进步。
4.作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢?他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗?
因为他所站的位置不同,横看成岭侧成峰是站在远处看的,而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷,旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解,就要多听一听其他人的意见。
 
六、课文主题
《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时,江边的美丽景色,表达了诗人热爱自然美景,热爱祖国大好河山的思想感情,同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色,同时阐述了一个道理,那就是看事物必须要站在客观的立场上,从各个角度来分析问题,解决问题。
《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比,告诉了人们人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长,补己之短,才是正理。
 
课文10 爬山虎的脚
一、给我会写的字注音并组词
虎hǔ(老虎、虎口、壁虎)
操cāo(操心、操办、操劳)
占zh?n(占领、占有、攻占)
嫩n?n(嫩绿、嫩草、娇嫩)
顺sh?n(顺风、顺水、通顺)
均jūn(均匀、均衡、平均)
叠di?(重叠、叠加、叠印)
隙x?(缝隙、空隙、乘隙)
茎jīng(茎叶、细茎、花茎)
柄bǐng(叶柄、话柄、刀柄)
萎wěi(萎谢、萎靡、枯萎)
瞧qi?o(细瞧、小瞧、瞧见)
固g?(固定、固然、固执)
 
二、给我会认的字注音并组词
蜗wō(蜗牛、蜗居)
曲qū(弯曲、曲折)
 
三、多音字
曲qū (弯曲)qǔ (歌曲)
重ch?ng(重叠)zh?ng(重要)
 
四、近义词
房顶—屋顶 舒服—舒适 均匀—匀称
拂过—擦过 漾起—荡起 触角—触须  
痕迹—印痕 牢固—结实 休想—别想  
新鲜—鲜嫩 粘—贴 萎—枯
引人注意—引人注目
 
五、反义词
新鲜—陈旧 舒服—难受 弯曲—笔直
牢固—松散 细小—粗壮 牢固—薄弱
 
六、理解词语
均匀:分布在各部分的数量相同。如:雨量均匀。
空隙:中间空着的地方。
嫩茎:初生而柔弱的茎。
拂过:本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
痕迹:事物留下的印痕。本课指没有触着墙的爬山虎的脚,不几天连一点印痕都没有了。
休想:别想;不要妄想。
漾起波纹:原指水面微微动荡,本文指爬山虎的叶子被风一吹,象波浪一样上下起伏。
蛟龙:古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。
牢固:结实;坚固。
七、句子解析
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是指同一个方向或顺序;“铺”在这里读 pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜,看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐,铺排得那么均匀—“叶尖一顺儿朝下”,没有一片叶子是朝另一个方向的;“没有重叠起来的,也不留一点儿空隙”,就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。
 
2.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里,形状和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充,更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处,而且是从叶柄的反面伸出来的,它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状,写得非常逼真,可见作者对事物的观察十分仔细、认真。
如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
这句话采用了比喻的修辞方法,将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子,形象地写出了爬山虎脚的外形特点。
八、课文分段
第一段(1):家里和学校都有爬山虎,引起作者的观察兴致,引出下文。 
第二段(2):主要写爬山虎叶子的特点。 
第三段(3-5)写了爬山虎脚的样子以及时怎样一步步向上爬的。
九、课文主题
本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情,同时也让我们产生了探究的愿望,激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
 
课文11 蟋蟀的住宅
一、给生字注音并组词
宅:住宅 宅院 家宅 民宅
临:临时 降临 临别 临摹
慎:慎重 谨慎 不慎 慎言 慎行
选:挑选 选择 选用 选拔 人选 选手
择:选择 择优 择业 抉择
址:住址 地址 遗址 校址 旧址 故址
良:良好 善良 良心  良久
穴:巢穴 洞穴 穴位
厅:客厅 餐厅 展厅
卧:卧室 卧铺 卧倒 仰卧
专:专心 专门 专利 专业
寸:尺寸 寸步 寸心
卫:卫生 自卫 警卫 卫星
较:较量 较劲 比较
 
二、多音字:
藏:c?ng埋藏z?ng宝藏
朝:ch?o朝着zhāo朝阳
弹:t?n弹力d?n弹弓
扒:bā扒车p?扒手
 
三、词语解释:
隐蔽:被别的事物遮住不易被发现。
随遇而安:能适应各种环境,在任何环境中都能满足。
慎重:谨慎认真。 
优良:(品种、质量、成绩、作风等)十分好。
搜索:仔细寻找(隐藏的人或东西)。 
倾斜:歪斜。造句:屋子年久失修,有些倾斜。
隧道:在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。本文指蟋蟀在地下挖成的通路。
骤雨:暴雨,大而急的雨。
简朴:(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。 
疲劳:因体力或脑力消耗过多而需要休息。
宽敞:宽阔;宽大。 
四、近义词:
隐蔽—隐秘  慎重—谨慎
选择—抉择  温和—暖和
可惜—惋惜  惊奇—惊讶
搜索—搜寻  安静—宁静
 
 
五、反义词:
简朴—奢华  平坦—崎岖
光滑—粗糙  干燥—潮湿
简单—复杂  伟大—渺小
宽敞—窄小  增长—减少
 
六、词语扩展:
AABB式:
弯弯曲曲  平平整整  方方正正
歪歪斜斜  密密麻麻  稀稀拉拉
 
七、主题思想:
本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目,描写了蟋蟀住宅的特点及修建住宅的过程,赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。




参考答案:
 课文9 猎人海力布
一、给生字注音并组词
酬ch?u 酬谢 酬劳 酬金 报酬 应酬 壮志未酬
珍zhēn珍宝 珍惜 珍贵 奇珍异宝 珍禽异兽
叮dīnɡ叮嘱 叮咛 叮问 叮咬 叮咚
嘱zhǔ嘱咐 嘱托 遗嘱 医嘱 千叮万嘱
塌tā崩塌 塌方 倒塌 塌陷 天塌地陷
焦jiāo 焦急 心焦 焦灼 焦虑 煤焦 焦点
誓sh?发誓 誓言 宣誓 立誓 誓不罢休
谎huǎnɡ说谎 撒谎 谎言 谎称 谎话连篇
延y?n迟延 延期 延伸 延长 延年益寿
悔huǐ 后悔 懊悔 悔过 悔恨 悔不当初
扶f? 扶手 扶持 扶贫 扶老携幼 救死扶伤
二、多音字
倒:d?o倒立dǎo倒下
得:de跑得快d?得到děi就得
三、词语解释
酬谢:用金钱、礼物等表示谢意。
叮嘱:再三嘱咐。
飞禽走兽:泛指鸟类和兽类动物。
崩塌:崩裂而倒塌。
发誓:庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
迟延:耽搁;拖延。
牺牲:为了正义的目的舍弃自己的生命。
镇定:遇到紧急的情况不慌不乱。
避难:躲避灾难或迫害。
四、近义词
尊敬—尊重  急忙—匆忙
叮嘱—嘱咐  议论—讨论
焦急—着急  镇定—镇静
后悔—悔恨  悲痛—悲伤
五、反义词
热心—冷漠  容易—困难
迟延—立即  镇定—惊慌
六、主题思想
这是一个民间故事,讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成一块石头的故事。赞颂了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。
七、课后习题
1、默读课文,说说课文写了海力布的哪几件事?
 写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
2、根据课文内容,给那块叫“海力布”的石头写一段话,简要介绍它的来历。
从前,有个猎人叫海力布,他救了龙王的女儿小白蛇,小白蛇要报答他。龙王把宝石送给海力布。这是一块神奇的块宝石,把它含在嘴里,就能听懂世上各种动物的话。小白蛇再三叮嘱他,动物说的话,千万不要对别人说,如果向别人说了,那么就会从头到脚变成僵硬的石头。可是,海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息,为了救乡亲们,他把鸟儿的话告诉了乡亲们,自己就变成了石头。
课文10 牛郎织女(一)
一、给生字注音并组词
郎l?nɡ货郎 新郎 令郎 儿郎 郎才女貌
爹diē爹娘 爹妈 爹爹 老爹
嫂sǎo嫂子 大嫂 表嫂 军嫂 月嫂
辆li?nɡ车辆 一辆
歹dǎi歹人 歹徒 歹意 不知好歹 为非作歹
罕hǎn稀罕 罕见 罕闻 纳罕 人迹罕至
纱shā纱衣 纺纱 纱布 纱巾 棉纱 纱裙
妻qī夫妻 妻子 妻儿 娶妻 妻离子散
托tuō茶托 托付 托管 衬托 寄托
泳yǒnɡ 游泳 泳坛 泳池 仰泳 蛙泳 泳装
婚hūn结婚 订婚 婚约 婚礼 婚姻 求婚
辈b?i 长辈 前辈 辈分 一辈子 人才辈出
挨āi挨近 挨边 挨着 挨家挨户
二、多音字
似:sh?似的  s?相似
绿:lǜ绿色   l?绿林好汉
三、词语解释
勤勤恳恳:勤劳而踏实。
筛:把东西放在萝或筛子里,来回摇动,使细碎的漏下去,粗的留在上头。
眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。
美中不足:虽然很好,但还有缺陷。
一五一十:形容叙述时清楚有序而无遗漏。
眼中钉:比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
成家立业:指结了婚,有了家业或建立了某项事业。
恋恋不舍:形容舍不得离开。造句:孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。
无拘无束:不受任何约束,形容自由自在。
相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。
三、近义词
亲密—亲热 温和—温柔
照看—照料  周到—周全
商量—商议 满意—满足
奇怪—古怪 爱惜—爱护
眉开眼笑—喜笑颜开
四、反义词
亲密—生疏  温和—暴躁
舒服—难受  微弱—强烈
五、词语扩展
 “无~无~”式:
无拘无束 无边无际 无缘无故
无声无息 无法无天 无穷无尽
六、课文主题
本文是一个民间故事,讲述了牛郎与老牛相依为命,在老牛的帮助下结识了仙女织女,并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格,反映了劳动人民对美好生活的追求。
七、课内问题
1.读课文,说一说这篇文章讲了一个什么故事。
答:文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦,和一头老牛相依为命,后来在老牛的帮助下,与织女相识、结婚的故事。
2.牛郎和老牛是怎么相处的?
答:牛郎每天放牛,和老牛很亲密,他把老牛照看得很细致、周到,还会把看见的、听见的事告诉老牛,老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后,就和老牛相依为命。
3.牛郎和织女是怎么认识的?
答:牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡,来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边,拿走了织女的衣服,等织女上岸,借机认识了织女。
课文11牛郎织女(二)
一、给生字注音并组词
俭jiǎn节俭、俭朴
皇hu?ng皇宫、皇帝
偎wēi偎依、偎傍
衰shuāi衰微、衰败
泰t?i康泰、泰山
珊shān珊瑚
瑚h?珊瑚
礁jiāo礁石、暗礁
筐kuāng竹筐、箩筐
拗ni?执拗
二、多音字
挑:tiāo挑选tiǎo挑战
和:h?和好h?一唱一和
三、词语解释
富丽堂皇:形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
偎;亲热地靠着;紧挨着。
衰老:年老精力衰弱。
门风:指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
珊瑚礁:主要由珊瑚堆积成的礁石。
拗不过:无法改变别人的坚决的意见。
男耕女织:男的种田,女的织布。指全家分工劳动。
暴跳如雷:暴:暴烈,急躁。急怒叫跳,像打雷一样猛烈。形容又急又怒,大发脾气的样子。
心急如焚:心里像着了火一样。形容非常着急。
波涛汹涌:汹涌:水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。
四、近义词
紧急—危急  损害—损伤
尊严—威严  惩罚—处罚
察访—调查  活泼—活跃
五、反义词
节俭—铺张  自由—拘束
活泼—呆板  衰老—健壮
五、主题思想
本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神,反映了他们对美好生活的向往、追求。
六、人物素描:
牛郎—心地善良、勤劳能干、重情义、向往美好生活
织女—心地善良,心灵手巧,善解人意,勇于追求美好的生活
老牛—知恩图报,善解人意、勤劳朴实
王母娘娘—心狠手辣,无情无义,不讲骨肉亲情。
七、知识拓展
1、来自于神话故事的成语:
精卫填海 愚公移山 开天劈地 
火眼金睛 八仙过海
2、形容非常生气的成语:
怒发冲冠、 暴跳如雷、怒不可遏、恼羞成怒、
勃然大怒、 火冒三丈、怒气冲冲、咬牙切齿
3、“??如?”结构的成语:
一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大如牛、
胆小如鼠、大笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、
料事如神、巧舌如簧
4、我国的主要传统节日:春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节
语文园地三
一、补全歇后语
独眼龙看书-----一目了然
癞蛤蟆想吃天鹅肉-----异想天开
灯芯织布-----白费心机
老和尚的百衲衣----- 七拼八凑
眉毛上挂炮仗-----燃眉之急
吃着碗里看锅里-----贪得无厌
狗拿耗子多管闲事-----越俎代庖
三天打鱼,两天晒网-----一暴十寒
瞻前顾后-----前怕狼后怕虎
直言不讳-----打开天窗说亮话
孤掌难鸣-----一个巴掌拍不响
一丘之貉-----天下乌鸦一般黑
饮水思源-----吃水不忘挖井人
得过且过-----当一天和尚撞一天钟
咎由自取-----搬起石头砸自己的脚
吹毛求疵-----鸡蛋里挑骨头
欲盖弥彰-----此地无银三百两
二、日积月累
乞巧
(唐)林杰
七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
意思:农历七月初七的七夕节,仰望天空,似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。家家户户在秋月下乞巧,不知道穿尽了几千条红丝线啊。





参考答案:
课文9 竹节人
一、生字注音并组词
豁huō豁口 豁子 豁嘴
凛lǐn凛冽 凛然
疙ɡē疙瘩 疙疤
瘩dɑ疙瘩
卡kǎ卡片   
棍ɡ?n棍棒 木棍 铁棍
悟w?醒悟 觉悟 悟性
裁c?i裁缝 裁剪
筹ch?u统筹 筹办 筹备 筹码
橡xi?nɡ橡树 橡皮 橡实 橡果 橡胶
雕diāo雕刻 冰雕 竹雕 雕塑
磕kē磕碰 磕头
跺du?跺脚 跺足
颓tu?颓然 衰颓 颓废 颓丧 颓唐 颓败
沮jǔ沮丧 沮遏
趴pā趴下 趴窝
二、多音字
豁:huō豁开 hu?豁然开朗
缝:f?ng裂缝f?ng缝补
攒:cu?n攒凑zǎn积攒
哄:h?ng一哄而散 hǒng哄骗
三、词语解释:
威风凛凛:形容气概威严,令人敬佩。威风:使人敬畏的声势或气派。
呆头呆脑:形容迟钝的样子。
挖空心思:形容费尽心计(多含贬义)
叱咤风云:形容声势威力很大。
别出心裁:独创一格,与众不同。
弄巧成拙:想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。
虎视眈眈:形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星:形容脚步迈得大,走得快。
忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足:非常满足。
四、反义词:
破旧—崭新  得意扬扬—垂头丧气
疲倦—活跃  怒气冲冲—喜气洋洋
沮丧—高兴  津津有味—索然无味
五、近义词:
疲倦—疲惫  别出心裁—独具匠心
神气—威风  津津有味—兴致勃勃
俨然—好像  心满意足—称心如意
沮丧—丧气  轻手轻脚—蹑手蹑脚
六、课文主题
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
课文10 宇宙生命之谜
一、用我会写的字注音并组词
谜m?(猜谜、灯谜、谜语)
尚sh?ng(尚且、和尚、尚未)
氧yǎng(氧气、缺氧、氧化)
倾qīng(倾角、倾斜、倾倒)
揭jiē(揭开、揭穿、揭发)
斑bān(黑斑、斑点、斑白)
燥z?o(干燥、枯燥、口干舌燥)
漠m?(沙漠、冷漠、漠不关心)
磁c?(磁场、磁性、磁卡)
御y?(抵御、防御、御寒)
 
素s?(朴素、色素、素食)
盗d?o(强盗、海盗、盗取)
培p?i(培养、培育、栽培)
二、多音字
奔bēn (奔走)b?n (投奔)
薄b?(单薄)b?o(薄纸)
着zhu?(着陆)zh?o(着火)
三、近义词
猜测—推测 发达—先进  起源—发源
提供— 供给 适合—适应  足够—充足
分析—解析 决定—决心  枯萎—干枯
环绕—围绕 抵御—抵抗  探索—探究
沧海一粟—九牛一毛
四、反义词
猜测—坚信 发达—落后  吸引—排斥
紧密—疏远 足够—缺乏  相似—迥异
相信—怀疑 揭开—遮盖  干燥—湿润
稀薄—浓厚  遥远—邻近
五、理解词语
发达:(事物)已有充分发展;(事业)兴盛。
有机分子:含碳元素的化合物,组成有机物的分子叫有机分子。
理论:人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。
沧海一粟:意为大海里的一粒谷子,借以比喻非常渺小,微不足道。
起源:事物发生的根源。
能源:能够产生能量的物质,如燃料、水力、风力等。
枯萎:干枯萎缩。
稀薄:稀少,淡薄。
抵御:抵挡;抵抗。生字注音并组词
考察:细致深刻地观察。
六、句子解析
1.哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件……
设问。引起读者注意,启发读者思考,引出下文,承上启下。
2.地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜。
“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题”相呼应,既写出了人们的执着,也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。
七、课文分段
第一部分(1):写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。
第二部分(2-8):先概括地说明,从理论上猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体,然后具体地介绍了科学家探索的历程。
第三部分(9-10):人们至今没有在地球之外找到生命,但是仍然相信有生命存在,一直在探索宇宙生命之谜。
九、课文主题
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩。
课文11 故宫博物院
一、生字注音并组词  
矗:ch?:矗立
鳌:?o鳌头       
湛:zh?n湛蓝    
琉:li?琉璃  
蟠:p?n蟠龙   
轴:zh?u线轴   
銮:lu?n銮驾
磬:q?ng 击磬
檀:t?n檀木   
乾:qi?n 乾坤  
坤:kūn乾坤   
穆:m? 肃穆  
枋:fāng枋子   
藻:zǎo水藻   
矫:jiǎo矫健   
嫔:p?n 妃嫔     
迥:jiǒng迥异  
二、多音字
模:m?模型m?模板
难:n?n难题n?n难民
三、词语解释:
宏大:巨大;宏伟。
集中:把分散的人、事物、力量等聚集起来;把意见、经验等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称:①通俗地叫作。②通俗的名称。本文是第一种意思。
矗立:高耸地立着。
矫健:强壮有力。
绚丽:灿烂美丽。
衬托:为了使事物的特色突出,把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
肃穆:(气氛、表情等)严肃而恭敬。
迥然不同:形容相差很大,完全不同。迥然:形容差别很大。
井然有序:指整齐而有秩序。井然:形容整齐的样子。
四、近义词
宏大—宏伟  精美—精致
矫健—强健  壮丽—壮观
绚丽—瑰丽  庄严—庄重
和谐—融洽
矗立—屹立/耸立/挺立
井然有序—井井有条
五、反义词
完整—残缺  精美—粗劣
统一—分裂  集中—分散
笔直—弯曲  矫健—蹒跚
明显—模糊  拥挤—宽松
六、课文分层
第一部分(第1段)
概括介绍故宫博物院,交代故宫的位置及历史沿革。   
第二部分(第2段)
统观故宫全局,介绍故宫的总体布局和艺术风格。    
第三部分(3~15段)
以保和殿后面的小广场为界,把故宫分为前朝和内廷两部分,分别介绍。
第一层(第3段),介绍紫禁城的正门──午门,和汉白玉石桥。
第二层(4~10段),介绍三大殿,重点介绍太和殿的方位、外观、内部装饰及功用。
第三层(第11段),过渡段承上启下。
第四层(12~14段),略写后三宫,突出它以凤为主的宫殿图案。     第五层(第15段),介绍御花园。
第四部分(第16段),登临景山俯瞰故宫全景,再次突出故宫建筑群的宏伟壮丽、和谐统一。
七、中心意思
本文大体按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用,突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
八、写作特点
顺序合理,条理清晰,重点突出,详略得当。
参观顺序:天安门—端门 —午门—汉白玉石桥—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—顺贞门—神武门—景山
 
课文12 桥
一、生字注音并组词
咆p?o咆哮  
哮xi?o咆哮 哮喘
嗓sǎnɡ嗓子 嗓门 嗓音 哑嗓 尖嗓
党dǎnɡ党员 党章  
淌tǎnɡ流淌 淌血 淌汗 淌口水
哑yǎ沙哑 哑语 聋哑  
揪jiū揪住 揪心 揪扯  
呻shēn呻吟  
废f?i 废纸 废水  
二、多音字
折:zh?打折  zhē折腾  sh?折本
没:m?没落  m?i没有
 三、词语解释
咆哮:形容水流奔腾轰鸣,也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛,奔腾呼啸。
惊慌:害怕慌张。
狞笑:凶恶地笑。
跌跌撞撞:形容走路不稳。造句:小孩子一开始学走路,总是跌跌撞撞的。
拥戴:拥护推戴。造句:这位德高望重的老干部深受群众拥戴。
沙哑:(嗓子)发音困难,声音低沉而不圆润。
呻吟:指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。
搀扶:用手轻轻架住对方的手或胳膊。
四、反义词
黎明—黄昏  惊慌—镇定
清瘦—富态  沙哑—清脆
放肆—拘谨  痛苦—欢乐
五、近义词
咆哮—怒吼  惊慌—惊惶
拥戴—拥护  沙哑—嘶哑
放肆—放纵  痛苦—痛楚
六、词语扩展
AABB式:跌跌撞撞 密密麻麻 断断续续 歪歪斜斜 飘飘摇摇 蹦蹦跳跳
七、课文结构
第一部分(第1-4自然段)写黎明时分,山洪暴发,村庄里一片混乱。
第二部分(第5-13自然段)写在危急关头,老汉挺身而出,组织群众撤离。
第三部分(第14-23自然段)写桥塌了,小伙子失去了生命,老汉也以身殉职。
第四部分(第24-27自然段)写洪水退后,一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
八、主题思想
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事,赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员,在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

相关文章推荐

一年级上册语文           一年级上册数学
二年级上册语文           二年级上册数学
 三年级上册语文           三年级上册数学
四年级上册语文           四年级上册数学
三年级上册英语 
 汉语拼音                     看图写话


每天坚持陪孩子学习十分钟,影响孩子的一生。






单击文章底部“阅读原文”,可以直接进入茵苗教育微书店 
论坛
  阅读原文
支持0次 | 反对0次  
  用户评论区,文明评论,做文明人!

通行证: *邮箱+888(如:123@qq.com888)